我们现在设计的方案包括三组测验，第一组是智力测验，第二组是非智力因素测验，第三组是创造力测验。这样的测验结构，对应于Stenberg等人提出的超常儿童的操作定义，这个操作定义认为一般包括三个方面，一为智力，二为创造力，三为各种非智力因素（实践因素/广义情商）。
题目的来源主要有三类：
1、 从欧美的成熟量表中直接翻译过来，加以修改的，这些题在本测验方案中占60%，我们给每道题都附上了英文的版本，由于做了符合国情的修改，肯定不涉及版权问题。
2、 从已经有常模的中文量表中选题，加以修改的。主要是非智力因素测验中的题。由于实测对象是4-6岁的孩子，因此本类题都做了符合儿童生活环境的修改，应该也不涉及版权问题。
3、 我们自己根据唯度定义编写的题，这类题肯定不牵涉到版权。

二、施测方案
目前我们设计的测验中，智力测验的大部分是集体测验，非智力因素测验全部是集体测验（父母评定），创造力测验是单独施测。
我们建议的施测顺序是，同时对家长和孩子进行施测，家长进行非智力因素测验，孩子进行智力测验。由于目前的测验架构没有评定常模，所以在筛选时可以各按照一定比例，挑选原始分高于标准的被试。智力测验和非智力测验同时达标的孩子，进入单独施测阶段（创造力测验）。
具体每个测验的评分标准，请见每个测验附带的说明。
另注：智力测验的题目我们设计了很多（按A、B卷出题），具体施测时应把握在40分钟左右，所以有必要根据需要筛选题目。