天才儿童被编入普通学校的特别班(一般以25名学生为宜)，由受过专门训练、经过特别挑选的教师授课。这些教师必须具备以下条件：首先，在思想上，他们坚信天才儿童教育计划是必要的，并愿为此献身；其次，他们应具备较高的专业水平、丰富的教学经验和良好的教学记录；第三，他们必须具有与学生交朋友的愿望，并有能力付诸实施。教学目的是以培养学生独立学习的能力和发现能力为主。所以，在教学过程，教师应尽量采用富有创造性的教学方法，给每一个学生以应有的关注。
教育部规定天才教育计划必须采用"丰富法"(enrichment)，即以普通课程教学计划为基础，首先保证普通课程任务的完成，然后在深度与广度两方面开掘，引入新内容。因为小学毕业生必须参加毕业考试(PSLE)，中学4年级必须参加GCE的O级考试。另外，天才儿童也有可能随时返回主流(main
stream)教育之中。天才教育计划着重培养儿童的创造性思维、批判性思维、解决问题的能力与探索问题的技巧，所以，必须安排一定量的野外实践活动、让学生亲自体会和应用他们所学到的知识。这些活动不仅使学生掌握了第一手资料，而且也加深了他们对一些基本概念的深刻理解。通过这些活动，他们学会了收集资料、分析资料和利用资料。他们开始掌握了初步的科学研究的一些技巧。教育部还定期邀请有关专家或科学家给学生作学术讲座。
天才教育计划还有一项重要内容，这就是道德与情感教育。像普通教育一样，天才教育的首要目的是要把儿童培养成为有道德、心理健全和对社会有用的公民。为此，学校与家庭必须密切配合，教师与父母定期反馈信息，交换意见。在这方面，家庭的作用不容低估，因为学生有四分之三的时间是在家里度过的，父母在孩子成长过程中的作用是举足轻重的。教师把学生在校的情况详细记录下来，这些情况不仅包括学生学术能力的发展，而且还有情感与道德发展方面的问题。
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